Vizyon

Bridge dasturining maqsadi har bir o'quvchiga umumiy ta'lim muassasalariga kirish uchun zarur bo'lgan tizimli va qo'llab-quvvatlovchi ixtisoslashtirilgan ta'lim xizmatlari va yordamlarini taqdim etishdir. Talabalarga ijtimoiy ko'nikmalar, o'zini himoya qilish ko'nikmalari va hissiy va xulq-atvorni tartibga solishni rivojlantirishga yordam berishga e'tibor qaratilgan. Talabalarga individual o'quvchilar ehtiyojlarini qondirish uchun tizimli va qo'llab-quvvatlovchi ixtisoslashtirilgan ta'lim xizmatlari bilan alohida, shaxsiylashtirilgan ta'lim taqdim etiladi. Bridge dasturidagi talabalar qo'llab-quvvatlovchi xodimlar bilan o'ralgan tinch va osoyishta muhitda ortda qolgan ko'nikmalarni mashq qilish uchun xavfsizlik, qulaylik va tegishlilik hissini his qiladilar. Ushbu markazga asoslangan dastur umumiy ta'lim muassasalari va kengroq hamjamiyat bilan ko'prik vazifasini bajaradi.

Dastur tavsifi

Bridge dasturi har bir o'quvchiga individual ta'lim, qo'llab-quvvatlash va xizmatlarni taqdim etadi. Har bir o'quvchining maqsadi ijtimoiy ko'nikmalarni umumlashtirish va akademik ta'limga kirish uchun umumiy ta'lim muassasalariga kirishdir. Tuman markazidagi barcha dasturlar o'quvchilar ehtiyojlariga qarab ko'p kategoriyali bo'ladi. Ushbu dastur asosan hissiy yoki xulq-atvor buzilishlari (EBD) va boshqa sog'liq muammolari (OHD) toifalari bo'yicha maxsus ta'lim xizmatlaridan foydalanish huquqiga ega bo'lgan o'quvchilarga xizmat ko'rsatadi. Ushbu dastur uchun mos shaxslar - bu o'quvchilar jamoasida yoki umumiy ta'lim sinfida xulq-atvor ehtiyojlari tufayli taqdim etilishi mumkin bo'lganidan yuqori darajadagi ixtisoslashtirilgan ta'limga muhtoj bo'lganlardir.

Bridge dasturi yuqori darajada tuzilgan bo'lib, dinamik o'qitish strategiyalari va metodologiyalaridan foydalanish bilan birga dalillarga asoslangan o'qitishni o'z ichiga olgan tizimli yondashuvdan foydalanadi. Bridge dasturi o'qitish, ijobiy xulq-atvor dasturlari, tengdoshlar bilan aloqalar, ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantirish va Individuallashtirilgan ta'lim rejasi jamoasi tomonidan belgilanganidek, asosiy tengdoshlar va faoliyatlar bilan umumiy ta'lim sinfiga qo'shilish uchun tabiiy muhitlardan foydalanadi. O'qitish usullari va o'quv dasturi individual o'quvchilar ehtiyojlari va maqsadlariga asoslangan. Bridge dasturi tegishli xulq-atvor, hissiy va ijtimoiy ko'nikmalarni, shuningdek, kuchli o'qish va tashkiliy ko'nikmalarni rivojlantiradigan o'quv dasturi va dalillarga asoslangan o'qitish strategiyalaridan foydalanadi. Boshlang'ich maktabdan o'rta maktabgacha bo'lgan xizmatlarning uzluksizligi quyidagilarda yuqori darajada tuzilgan, individuallashtirilgan dasturlarga qaratilgan:

• Ijtimoiy ko'nikmalar bo'yicha trening
• Aloqa va targ'ibot bo'yicha trening
• Xulq-atvor ko'nikmalarini o'rgatish (Emotsional va xulq-atvorni tartibga solish)
• O'qish ko'nikmalari va tashkiliy tayyorgarlik
• Ruhiy salomatlikni qo'llab-quvvatlash yoki o'z-o'ziga yordam berish ko'nikmalari
• Tashkiliy va o'quv ko'nikmalarini o'rgatish
• Akademik ko'nikmalar
• Mustaqil hayot, jamoatchilik ishtiroki, dam olish va bo'sh vaqt, oliy ma'lumotdan keyingi va ish bilan ta'minlash kabi o'tish ko'nikmalari

O'quvchilarga imkon qadar nogiron bo'lmagan tengdoshlarining sinf darajasida dars berish va darslarda ishtirok etish imkoniyati beriladi. Ixtisoslashgan xizmatlar uchun o'quv dasturi individual o'quvchilar ehtiyojlari va umumta'lim sinfida qo'llaniladigan o'quv dasturini hisobga olgan holda Individuallashtirilgan ta'lim rejasi jamoasining qaroriga asoslanib tanlanadi. O'quvchilarning Individuallashtirilgan ta'lim rejasining maqsadlari va vazifalari barcha ixtisoslashtirilgan ta'lim xizmatlari va o'quv dasturi qarorlarini boshqarish uchun doimiy ravishda kuzatib boriladi. Xodimlar ko'nikma sohalarida malaka oshirishga yordam berish uchun individual o'quvchilarning ijobiy xususiyatlari va kuchli tomonlariga e'tibor qaratadilar. Dastur talabalari ixtisoslashtirilgan ta'lim xizmatlarini eng kam cheklangan muhitda (LRE) oladilar, bu umumiy ta'lim sinfi, maxsus ta'lim resurslari sinfi va maxsus ta'lim markaziga asoslangan sinfning kombinatsiyasi bo'lishi mumkin. Eng kam cheklangan muhitda joylashtirish individual o'quvchilar ehtiyojlariga asoslangan.

Xizmat ko'rsatish modeli va xodimlar bilan ishlash

Talabaning IEP da ko'rsatilganidek, xizmatlarning to'liq uzluksizligi mavjud va taqdim etiladi. Xizmatlar turli usullar bilan taqdim etilishi mumkin, jumladan, o'quv kunining to'liq yoki bir qismi davomida markazga asoslangan sinfda individual va kichik guruhlarda dars berish, shuningdek, umumiy ta'lim muassasasida taqdim etiladigan ixtisoslashtirilgan ta'lim xizmatlari. Markazga asoslangan dasturlardagi barcha talabalar nogiron bo'lmagan tengdoshlari bilan o'zaro aloqalar foydali va o'rinli bo'lgan darajada tadbirlarda ishtirok etadilar.

Har bir Bridge markaziga asoslangan dastur sinfi/kasbiy yuklamasi taxminan 6-8 talabadan iborat bo'lib, bitta litsenziyaga ega maxsus ta'lim o'qituvchisi va paraprofessional yordamga ega. Qo'shimcha xizmatlar va yordamlar talabaning Individuallashtirilgan Ta'lim Rejasi maqsadlari va ehtiyojlariga qarab mavjud. Yordamchi xodimlar quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin, ammo ular bilan cheklanmaydi: mehnat terapevti, nutq/til patologi, maktab psixologi, ijtimoiy xodim, rivojlanish/moslashtirilgan jismoniy tarbiya o'qituvchisi, fizioterapevt, xulq-atvor mutaxassisi, ish bo'yicha murabbiy, ish tajribasi koordinatori, ko'rish bo'yicha mutaxassis, kar va eshitish qobiliyati zaif mutaxassis, jismoniy nogironlar o'qituvchisi va maktab hamshirasi.

Joylashtirish

Bridge kabi markazga asoslangan dasturga joylashtirish uchun talabalar maxsus ta'lim xizmatlaridan foydalanish huquqiga ega bo'lishlari kerak. Dasturga yo'llanma berishdan oldin, maktab jamoalari bino fasilitatori va maxsus ta'lim guruhi bilan maslahatlashishlari va o'quvchining hozirgi muhitida ixtisoslashgan ta'lim aralashuvlarini amalga oshirishga harakat qilishlari kerak. Har bir o'quvchi o'zining eng kam cheklangan muhitida (LRE) ta'lim olishini ta'minlash uchun boshlang'ich maktabni ko'rib chiqish guruhi, o'rta maktabni ko'rib chiqish guruhi va o'rta maktabni ko'rib chiqish guruhidan foydalangan holda tumanni ko'rib chiqish jarayoniga qat'iy rioya qilish kerak. O'quvchining asosiy nogironlik toifasi bo'yicha bilimga ega bo'lgan shaxs o'quvchining Individuallashtirilgan Ta'lim Rejasi guruhida bo'lishi kerak. Dasturga joylashtirish - bu o'quvchilarning ehtiyojlariga asoslangan va joriy baholash va aralashuv natijalari bilan qo'llab-quvvatlanadigan Individuallashtirilgan Ta'lim Rejasi guruhining qarori.

Joylashuv

Tuman miqyosidagi dastur hozirda Scenic Heights boshlang'ich maktabida (K-5), Minnetonka o'rta maktabi sharqida (6-8) va Minnetonka o'rta maktabida (9-12) mavjud.