Minnesota shtatida okruglar davlat standartlari qanday oʻqitilishi toʻgʻrisida mahalliy qarorlar qabul qilishlari kerak va biz asosiy oʻrganishga (mahalliy tasdiqlangan standartlar), umumiy yigʻindiviy (ish samaradorligiga asoslangan) baholashga, va qiziqarli ta'lim tajribalari (Ta'lim tizimi orqali). UbD o'quv rejasini xaritalash yondashuvi kontent rahbarlariga davlat kontent standartlarini hal qilish uchun tuman rejalarini tashkil qilish va muloqot qilish vositalarini taqdim etadi.

UbD xaritalash vositalari ostida tizimni moslashtirish oilalarga kafolatlangan va hayotiy o'quv dasturini taqdim etadi. Biz o'quv dasturimizning samaradorligini baholash va natijalarni muntazam ravishda ko'rib chiqish uchun mahalliy, shtat va milliy baholash ma'lumotlaridan foydalanamiz. Biz etti yillik tsiklda har bir kontent sohasida o'zgarishlarni rasman e'lon qilamiz. Ushbu o'zgartirishlar maktab kengashiga ochiq yig'ilishda taklif qilinadi va barcha tasdiqlangan tavsiyalar kelgusida kontent-sohada ishlash uchun yo'l xaritasi bo'ladi. Har bir kursda ishlab chiqariladigan UbD birliklari Maktab Kengashi tomonidan tasdiqlash uchun o'tkaziladigan xodimlarning ta'lim natijalariga sodiqligidan dalolat beradi.

Asosiy elementlar

• Birinchi bosqich muhim o'rganish va muhim savollar haqida ma'lumot beradi va u doimiy ravishda tuman bo'ylab qo'llaniladi - yoki o'qitiladi. Kontent yetakchilari o‘z ishlariga ustuvor ahamiyat berish maqsadida davlat standartlarini muhim o‘rganishga jamlaydilar, bunda alohida e’tibor talab qilinadigan tarkib jihatlariga e’tibor qaratiladi. Birinchi bosqich o'rganishni universal yoki keng ko'lamli, ammo talabalar uchun mazmunli bo'lgan savollarga sintez qilishga intiladigan "muhim savollar" asosiy elementini o'z ichiga oladi.
• Ikkinchi bosqich - shakllantiruvchi va summativ baholash hamda an'anaviy va ishlashga asoslangan baholash orqali o'rganish dalillari olinadigan soha. Sinflarda qo'llaniladigan va tahlil qilinadigan umumiy baholashlar bizning dasturni baholash jarayonining muhim qismidir.
• Uchinchi bosqich - bu bo'lim uchun o'quv rejasi bo'lib, to'g'ridan-to'g'ri Birinchi bosqichdagi muhim o'rganish/savollar va Ikkinchi bosqichda olingan dalillar bilan xaritalar. Ta'lim tizimi birlikni rejalashtirish jarayonida talabalarning qiziqarli tajribasini loyihalash bo'yicha ko'rsatmalar beradi. Uchinchi bosqich ketma-ket ma'lumotlar bilan bir qatorda zarur va/yoki mavjud resurslar haqida batafsil ma'lumotlarni taqdim etadi. Shuni ta'kidlash kerakki, uchinchi bosqich qo'llanma bo'lib, tabiatan ko'rsatma emas. O'qituvchilarga o'z oldilaridagi talabalarga qaratilgan o'quv tajribalarini ishlab chiqish tavsiya etiladi.