Vizyon

Atlas dasturining maqsadi o'quvchilarga maktab va jamoaning samarali a'zolari bo'lishlari uchun umrbod mustaqil yashash ko'nikmalari, muloqot ko'nikmalari, ijtimoiy va xulq-atvorni tartibga solishni modellashtirish va o'rgatishdir. O'quvchilarga individual o'quvchilar ehtiyojlarini qondirish uchun tuzilgan va qo'llab-quvvatlovchi ixtisoslashtirilgan ta'lim xizmatlari bilan birga ajoyib, shaxsiylashtirilgan ta'lim taqdim etiladi. Atlas dasturida o'quvchilar umumiy ta'lim muassasasida mustaqil ravishda harakat qilishdan oldin qo'llab-quvvatlovchi xodimlar bilan o'ralgan tinch, osoyishta muhitda ortda qolgan ko'nikmalarni mashq qilish uchun xavfsizlik, qulaylik va tegishlilik hissini his qiladilar.

Dastur tavsifi

Atlas dasturi har bir o'quvchiga ijtimoiy muloqot va tengdoshlar bilan akademik imkoniyatlarni ta'minlash va mustaqillikni oshirish uchun umumiy ta'lim muassasasiga kirish uchun zarur bo'lgan individual ta'lim, yordam va xizmatlarni taqdim etadi. Tuman markazidagi barcha dasturlar o'quvchilarning ehtiyojlariga qarab ko'p kategoriyali bo'ladi. Ushbu dastur asosan Autizm Spektrining Buzilishlari (ASD), Boshqa Sog'liqni Saqlash Nogironligi yoki Rivojlanishda Kechikish (DD) toifalari bo'yicha maxsus ta'lim xizmatlariga ega bo'lgan o'quvchilarga xizmat ko'rsatadi. Atlas dasturi dinamik o'qitish strategiyalari va metodologiyalaridan foydalanish bilan birga dalillarga asoslangan o'qitishni o'z ichiga olgan o'rganishga tizimli yondashuvdan foydalanadi. Atlas o'qitish, ijobiy xulq-atvor dasturlari, ta'limga asoslangan sensorli faoliyat va Individuallashtirilgan Ta'lim Rejasi jamoasi tomonidan belgilangan tadbirlarda ishtirok etish uchun asosiy tengdoshlar bilan umumiy ta'lim sinfiga qo'shilish uchun tabiiy muhitdan foydalanadi. O'quvchilar kun davomida jadvallar, tartibdagi o'zgarishlar, o'qish va mustaqillik bo'yicha yordamga muhtoj bo'lishlari mumkin. Boshlang'ich maktabdan o'rta maktabgacha bo'lgan xizmatlarning uzluksizligi quyidagilarda yuqori darajada tuzilgan, individuallashtirilgan dasturlarga qaratilgan:

• Funktsional ko'nikmalar va tartiblar 
• Akademikdan oldingi va akademik ko'nikmalar 
• Intensiv muloqot va tilni rivojlantirish, shuningdek, o'zaro ijtimoiy muloqot 
• Ijtimoiy ko'nikmalar 
• Hissiy va xulq-atvor rivojlanishi va tartibga solinishi (intensiv xulq-atvorni qo'llab-quvvatlashni talab qiladi) 
• Mustaqil hayot, jamoatchilik ishtiroki, dam olish va bo'sh vaqt, oliy ma'lumotdan keyingi va ish bilan ta'minlash kabi o'tish ko'nikmalari

Dasturda qatnashayotgan o'quvchilarning noyob ehtiyojlari bor, ular kognitiv buzilishlarni o'z ichiga olishi yoki olmasligi mumkin va ularning aksariyati ijtimoiy, hissiy, hissiy va xulq-atvorni rivojlantirish va tartibga solish sohalarida jiddiy ehtiyojlarga ega. O'quvchilar odatda o'quv kunining 60% dan ortig'ida ixtisoslashgan ta'lim xizmatlaridan foydalanadilar. Xodimlar ko'nikma sohalarida malaka oshirish, jamiyatga kirish, o'rta maktabdan keyingi hayotga tayyorgarlik ko'rish va kundalik hayot ko'nikmalariga yordam berish uchun har bir o'quvchining ijobiy fazilatlari va kuchli tomonlariga e'tibor qaratadilar.

Talabalarga imkon qadar nogiron bo'lmagan tengdoshlari darajasida dars berish va darslarda ishtirok etish imkoniyati beriladi. Talabalar, shuningdek, ish tajribasi va oliy ta'limdan keyingi mashg'ulotlarni o'z ichiga olgan jamoatchilik asosidagi o'rganish va tajribalarda ishtirok etishlari mumkin. Talabalarning individual ta'lim rejasining maqsad va vazifalari barcha ixtisoslashtirilgan ta'lim xizmatlari va o'quv dasturlari bo'yicha qarorlarni qabul qilish uchun doimiy ravishda kuzatib boriladi.

Xizmat ko'rsatish modeli va xodimlar bilan ishlash

Talabaning IEP da ko'rsatilganidek, xizmatlarning to'liq uzluksizligi mavjud va taqdim etiladi. Xizmatlar turli usullar bilan taqdim etilishi mumkin, jumladan, maktab kunining to'liq yoki bir qismi uchun markazga asoslangan sinfda individual va kichik guruhlarda o'qitish, shuningdek, umumiy ta'lim muassasasida ixtisoslashtirilgan ta'lim yordami ko'rsatiladi. Har bir Atlas markaziga asoslangan dastur sinfida taxminan 6-8 o'quvchi, bitta litsenziyaga ega maxsus ta'lim o'qituvchisi va paraprofessional yordam mavjud. Qo'shimcha xizmatlar va yordamlar talabaning Individuallashtirilgan Ta'lim Rejasi maqsadlari va ehtiyojlariga qarab mavjud. Talabalarning ehtiyojiga qarab ko'rsatilishi mumkin bo'lgan tegishli xizmat xodimlari va yordamlar quyidagilarni o'z ichiga oladi, ammo ular bilan cheklanmaydi: mehnat terapevtlari, nutq/til patologlari, maktab psixologlari, ijtimoiy xodimlar, rivojlanish/moslashtirilgan jismoniy tarbiya o'qituvchilari, fizioterapevtlar, ko'rish bo'yicha mutaxassislar, jismoniy nogironlar o'qituvchisi, xulq-atvor mutaxassislari, ish murabbiylari, kar va eshitish qobiliyati zaif o'qituvchilar, ish tajribasi koordinatorlari va maktab hamshiralari.

Joylashtirish

Atlas kabi markazga asoslangan dasturga joylashtirish uchun talabalar maxsus ta'lim xizmatlaridan foydalanish huquqiga ega bo'lishlari kerak. Dasturga yo'llanma berishdan oldin, maktab jamoalari bino fasilitatori va maxsus ta'lim guruhi bilan maslahatlashishlari va o'quvchining hozirgi muhitida ixtisoslashgan ta'lim aralashuvlarini amalga oshirishga harakat qilishlari kerak. Har bir o'quvchi o'zining eng kam cheklangan muhitida (LRE) ta'lim olishini ta'minlash uchun boshlang'ich maktabni ko'rib chiqish guruhi, o'rta maktabni ko'rib chiqish guruhi va o'rta maktabni ko'rib chiqish guruhidan foydalangan holda tumanni ko'rib chiqish jarayoniga qat'iy rioya qilish kerak. O'quvchining asosiy nogironlik toifasi bo'yicha bilimga ega bo'lgan shaxs o'quvchining Individuallashtirilgan Ta'lim Rejasi guruhida bo'lishi kerak. Dasturga joylashtirish - bu o'quvchilarning ehtiyojlariga asoslangan va joriy baholash va aralashuv natijalari bilan qo'llab-quvvatlanadigan Individuallashtirilgan Ta'lim Rejasi guruhining qarori.

Joylashuv

Atlas - bu Minnewashta boshlang'ich maktabi (K-5), Minnetonka o'rta maktabi g'arbiy maktabi (6-8) va Minnetonka o'rta maktabi (9-12) da joylashgan tuman miqyosidagi dastur.