Dasturni ishga tushirish

Vizyon

Launch dasturining maqsadi talabalarga umrbod muloqot qilish ko'nikmalarini, ijtimoiy ko'nikmalarni, xulq-atvorni tartibga solish ko'nikmalarini va mustaqil hayot ko'nikmalarini o'z maktabi va jamiyatining samarali a'zolari bo'lish uchun modellashtirish va o'rgatishdir. Talabalarga individual talablarni qondirish uchun tuzilgan va qo'llab-quvvatlovchi maxsus ta'lim xizmatlari bilan alohida, shaxsiylashtirilgan ta'lim taqdim etiladi. Launch dasturida talabalar umumiy ta'lim muassasasiga kirishdan oldin yordamchi xodimlar bilan o'ralgan sokin va osoyishta muhitda qoldirilgan ko'nikmalarni mashq qilish uchun xavfsizlik, qulaylik va tegishlilik hissini his qilishadi.

Dastur tavsifi

“Ishga tushirish” dasturi har bir talabaga mustaqillikni oshirish, ijtimoiy hamkorlikni taʼminlash va kerak boʻlganda tengdoshlari bilan akademik imkoniyatlarni taʼminlash uchun umumiy taʼlim tizimiga kirish uchun zarur boʻlgan individual taʼlim, yordam va xizmatlarni taqdim etadi. Tuman markazidagi barcha dasturlar talabalar ehtiyojlaridan kelib chiqqan holda ko'p toifali. Ushbu dastur, birinchi navbatda, Autizm spektrining buzilishi, boshqa sog'liq muammolari yoki rivojlanish kechikishi toifalari bo'yicha maxsus ta'lim xizmatlariga aniqlangan va malakali ehtiyojlari bo'lgan talabalarga xizmat qiladi.

Launch dasturi dinamik o'qitish strategiyalari va metodologiyalaridan foydalanish bilan bir qatorda isbotlangan ko'rsatmalarni o'z ichiga olgan tizimli yondashuvdan foydalanadi. Ishga tushirish dasturi o'qitish, ijobiy xatti-harakatlar dasturi, ta'limga asoslangan sensorli faoliyat va umumiy tengdoshlar bilan umumiy ta'lim sinfiga qo'shilish va Individuallashtirilgan ta'lim rejasi jamoasi tomonidan belgilangan tadbirlar uchun tabiiy muhitdan foydalanadi. Launch dasturi yuqori darajada tuzilgan, individuallashtirilgan dasturlashga qaratilgan:

Intensiv muloqot va tilni rivojlantirish, xususan, so'zlashuv ko'nikmalarini shakllantirish va tildan foydalanishda moslashuvchanlikni oshirish
Hissiy, hissiy va xulq-atvorni rivojlantirish va tartibga solish
Akademikdan oldin akademik ko'nikmalar
Ijtimoiy-emotsional o'zaro va ijtimoiy ko'nikmalar
Shaxsiy parvarish ehtiyojlarida o'z-o'ziga yordam
Funktsional ko'nikmalar va tartiblar

Dasturdagi talabalar kognitiv buzilishlarni o'z ichiga olishi yoki bo'lmasligi mumkin bo'lgan noyob ehtiyojlariga ega va ularning aksariyati aloqa, hissiy va xatti-harakatlarni rivojlantirish va tartibga solish sohalarida muhim ehtiyojlarga ega. Talabalar odatda o'quv kunining 60% dan ko'prog'i uchun maxsus ta'lim xizmatlarini oladilar. Xodimlar yuqoridagi ko'nikmalar sohalarida malaka oshirishga yordam berish uchun individual talabalarning ijobiy fazilatlari va kuchli tomonlariga e'tibor qaratadilar.

Talabalarga imkon qadar ko'proq nogiron bo'lmagan tengdoshlarining sinf darajasida ko'rsatma va sinfda qatnashish ta'minlanadi. Talabalarning individual ta'lim rejasi maqsad va vazifalari barcha ixtisoslashtirilgan ta'lim xizmatlari va o'quv dasturlari qarorlarini qabul qilish uchun doimiy ravishda nazorat qilinadi.

Xizmat ko'rsatish modeli va xodimlar soni

To'liq xizmatlar mavjud va talabaning IEP da ko'rsatilganidek taqdim etiladi. Xizmatlar turli yo'llar bilan ko'rsatilishi mumkin, jumladan, maktab kunining to'liq yoki bir qismi uchun markazga asoslangan sinfda individual va kichik guruhlarda o'qitish, shuningdek, umumiy ta'lim tizimida taqdim etiladigan maxsus ta'lim yordami.

Har bir Launch markaziga asoslangan dastur sinfi bitta litsenziyaga ega maxsus ta'lim o'qituvchisi va paraprofessional yordamga ega taxminan 6-8 talabadan iborat. Talabaning Individuallashtirilgan ta'lim rejasi maqsadlari va ehtiyojlaridan kelib chiqqan holda qo'shimcha xizmatlar va yordamlar mavjud. Tegishli xizmatlar xodimlari va talaba ehtiyojlariga qarab ko'rsatilishi mumkin bo'lgan qo'llab-quvvatlashlar qatoriga quyidagilar kiradi, ammo ular bilan cheklanmagan holda: kasb-hunar terapevti, defektolog, maktab psixologi, ijtimoiy ishchi, rivojlanish/moslashtirilgan jismoniy tarbiya o'qituvchisi, fizioterapevt, ko'rish mutaxassisi, o'qituvchi jismoniy nogiron, xulq-atvor bo'yicha mutaxassis, ish bo'yicha murabbiy, ish tajribasi koordinatori va maktab hamshirasi.

Joylashtirish

Ishga tushirish kabi markazga asoslangan dasturga joylashtirish uchun talabalar qabul qilish huquqiga ega bo'lishi kerak

maxsus ta'lim xizmatlari. Dasturga murojaat qilishdan oldin maktab guruhlari qurilish bo'yicha yordamchi va maxsus ta'lim guruhi bilan maslahatlashishi va o'quvchining hozirgi muhitida maxsus ta'lim tadbirlarini amalga oshirishga harakat qilishi kerak. Boshlang'ich ta'lim guruhi, o'rta maktabni ko'rib chiqish guruhi va ikkinchi darajali ko'rib chiqish guruhidan foydalangan holda tumanga yo'naltirish jarayoni har bir talabaning o'zining eng kam cheklangan muhitida (LRE) ta'lim olishini ta'minlash uchun belgilanganidek diqqat bilan kuzatilishi kerak. Talabaning asosiy nogironlik toifasida bilimga ega bo'lgan shaxs talabaning Individuallashtirilgan ta'lim rejasi jamoasida bo'lishi kerak. Dasturni joylashtirish - bu talabalar ehtiyojlariga asoslangan va joriy baholash va aralashuv natijalari bilan qo'llab-quvvatlanadigan individuallashtirilgan ta'lim rejasi jamoasi qaroridir.