I. MAQSAD

Ushbu siyosatning maqsadi Maktab Kengashining ota-onalar va oilaning farzandlarining ta'limida ishtirok etishining muhimligi va Minnetonka maktab okrugining o'quvchilarning yutuqlarini qo'llab-quvvatlaydigan oila-maktab hamkorligiga sodiqligi haqidagi pozitsiyasini tasdiqlashdir.

II. SIYOSAT HAQIDA UMUMIY BAYONOT

Vizyon hujjatimizda ta'kidlanganidek, Minnetonka maktab okrugi barcha ota-onalarni farzandlarining ta'limida bevosita ishtirok etishga undaydi. Biz ma'muriyat, xodimlar, o'quvchilar va ularning oilalari o'rtasida chinakam, g'amxo'r munosabatlarni rivojlantiramiz. Ota-onalarning qobiliyatlarini va o'quvchilarning muvaffaqiyatiga ta'sir ko'rsatish va ularni rag'batlantirishga bo'lgan qiziqishlarini qo'llab-quvvatlash maqsadida, jamoatchilik bilan hamkorlik va farzandlarimiz va ularning oilalarini qo'llab-quvvatlash ruhida tegishli ota-onalarni o'qitish imkoniyatlari taklif etiladi. Ota-onalar oldidagi majburiyatimiz ota-onalar bilan muntazam ravishda muloqot qilish va ularning farzandlarining ta'limi bo'yicha fikrlarini olishdan iborat bo'ladi. Biz o'z vaqtida va mazmunli ota-onalar va o'qituvchilar bilan uchrashuvlar o'tkazamiz, ota-onalarga farzandlarining taraqqiyoti haqida tez-tez hisobotlar beramiz va barcha xodimlar bilan oqilona aloqada bo'lamiz. Ota-onalar maktablarimizda kutib olinadi va ko'ngilli bo'lishga undaladi. Biz barcha ota-onalarga farzandlarining maktablarida faol ishtirok etish imkonini berish uchun tarjima, bolalarni parvarish qilish va transport kabi xizmatlarga bo'lgan ehtiyojni kuzatib boramiz va ularni taqdim etamiz. Kengroq jamoatchilikning ko'magi va ota-onalarning faol ishtiroki orqali Minnetonka maktab okrugi jamoamizdagi barcha o'quvchilar uchun eng yaxshi ta'lim imkoniyatlarini taqdim etishda muvaffaqiyatli sherik bo'ladi.

III. OILA-MAKTAB HAMKORLIGI UCHUN MILLIY STANDARTLAR

Minnetonka maktab okrugi shu bilan Oila/Maktab hamkorligi uchun milliy standartlarni (o'zgartirilgan holda) qabul qiladi:

1-standart: Barcha oilalarni maktab jamoasiga qabul qilish — Oilalar maktab hayotida faol ishtirokchilar bo'lib, o'zlarini xush kelibsiz, qadrli va bir-biri bilan, maktab xodimlari bilan va o'quvchilar darsda nimalarni o'rganayotgani va qilayotgani bilan bog'langan his qilishadi.

2-standart: Samarali muloqot — Oilalar va maktab xodimlari o'quvchilarning o'qishi haqida muntazam va mazmunli muloqotda bo'lishadi.

3-standart: O'quvchilarning muvaffaqiyatini qo'llab-quvvatlash — Oilalar va maktab xodimlari o'quvchilarning uyda ham, maktabda ham o'qishi va sog'lom rivojlanishini qo'llab-quvvatlash uchun doimiy ravishda hamkorlik qiladilar va buni samarali amalga oshirish uchun o'z bilim va ko'nikmalarini mustahkamlash uchun muntazam imkoniyatlarga ega bo'ladilar.

4-standart: Har bir bola uchun ovoz berish — Oilalar o'z farzandlari va boshqa bolalar uchun himoyachi bo'lish huquqiga ega, bu o'quvchilarga adolatli munosabatda bo'lishlarini va ularning muvaffaqiyatini qo'llab-quvvatlaydigan o'quv imkoniyatlaridan foydalanishlarini ta'minlaydi.

5-standart: Hokimiyatni taqsimlash — Oilalar va maktab xodimlari farzandlariga ta'sir qiluvchi qarorlarda sheriklardir. Minnetonka maktablari va tuman ota-onalar guruhlari va maslahat qo'mitalari bilan hamkorlikda oilalar va bolalarga xizmat ko'rsatish uchun siyosat, amaliyot va dasturlarni xabardor qilish, ta'sir o'tkazish va yaratish ustida ishlaydi.

6-standart: Jamiyat bilan hamkorlik — Oilalar va maktab xodimlari o'quvchilar, oilalar va xodimlarni kengaytirilgan o'quv imkoniyatlari, jamoat xizmatlari va fuqarolik ishtiroki bilan bog'lash uchun jamoat a'zolari bilan hamkorlik qiladilar.

IV. MAJBURIYATLAR

1. Nazoratchi ota-onalar/oila ishtiroki va ta'lim tuman va hudud darajasida qo'llab-quvvatlanishini; maktab taqvimi barcha ota-onalarga ota-onalar va o'qituvchilar yig'ilishlarida ishtirok etish uchun yetarli imkoniyatlar yaratishini; va tuman aloqa standartlari maktabdan oilalar bilan tez-tez muloqot qilishni rag'batlantirishini va ota-onalarga maktab xodimlari bilan oqilona aloqada bo'lish imkonini berishini, shu bilan birga o'quvchi va o'qituvchining dars vaqtini ustuvor vazifa sifatida himoya qilishini ta'minlaydi.
    
2. Har bir direktor ota-onalarni o'qitish, ota-onalarning ko'ngilliligi va ota-onalarning joy darajasidagi qarorlarni qabul qilishda ishtirokini qo'llab-quvvatlaydigan faol ota-onalar guruhini ta'minlaydi.
    
3. Tuman Minnetonka oilaviy hamkorligi yoki voris tashkilotlari va mahalliy agentliklar bilan hamkorlikda ota-onalarni o'qitish, ijtimoiy xizmatlarga yo'llanmalar berish va oilalarga bolalar ta'limida ota-onalarning faol ishtirok etishiga to'sqinlik qiladigan ijtimoiy-iqtisodiy to'siqlarni yengib o'tishda yordam berish uchun ishlaydi.
    
4. Tuman har yili ota-onalarning maktabda o'zlarini qulay his qilishlari, maktab bilan aloqa qilishlari, ota-onalarni o'qitish va maktabda ishtirok etish imkoniyatlari haqidagi fikrlarini o'rganib chiqadi.

V. TASHVISH MASALALARINI IFORDA QILISH

Ota-onalar farzandi, xodimlari yoki siyosat masalalari haqida xavotirga tushganda, muammolarning kuchayib ketishiga yo'l qo'ymaslik uchun ularni iloji boricha tezroq hal qilishga undaladilar. Ko'pincha, oddiy hurmatli muloqot muammoni hal qiladi. Tuman muammolar eng yaxshi tarzda voqea joyiga eng yaqin darajada hal qilinishi kerak, deb hisoblaydi. Shuning uchun, ota-onalardan avval vaziyatga eng yaqin bo'lgan xodim, odatda o'qituvchi yoki murabbiy bilan bog'lanish so'raladi. Agar yechim topilmasa, direktor ikkinchi aloqa shaxsi hisoblanadi. Tuman darajasida muammoga eng yaqin bo'lgan ma'mur birinchi aloqa shaxsi bo'lishi kerak. Agar yechim direktor yoki ma'muriy darajada topilmasa, keyingi aloqa shaxsi boshlig'i hisoblanadi.

2008-yil 1-mayda qabul qilingan