I. MAQSAD

Ushbu siyosatning maqsadi, agar kerak bo'lsa, Minnetonka maktab hududidan o'quvchini olib tashlash uchun tinchlik xodimlari va inqiroz guruhlaridan tegishli foydalanishni tavsiflashdir. Bunga Individuallashtirilgan Ta'lim Rejasi (IEP) bo'lgan o'quvchini olib tashlash kiradi.

II. SIYOSAT HAQIDA UMUMIY BAYONOT

Tuman maktab jamoasining barcha a'zolari uchun xavfsiz bo'lgan o'quv muhitini yaratishga sodiqdir. O'quvchilar birinchi o'rinda turadi va ular barcha maktab joylarida va barcha maktab tadbirlari davomida jismoniy yoki hissiy zararlardan oqilona himoyalangan bo'lishi kerak.

Nazoratchi va bino darajasidagi ma'murlar o'qishni amalga oshirish mumkin bo'lgan xavfsiz, ishonchli va tartibli ta'lim muhitini saqlash uchun yetakchilik mas'uliyatiga ega. Agar o'quvchining xatti-harakati tuman intizom siyosatini buzsa, xodimlar tomonidan o'quvchini jazolash va/yoki uning xatti-harakatlarini o'zgartirish bo'yicha tuzatish choralari ko'riladi.

Maktab xodimlarining fikriga ko'ra, o'quvchining, boshqa o'quvchilarning, xodimlarning yoki maktab mulkining sog'lig'i, xavfsizligi yoki mulkiga xavf tug'diradigan yoki xavf tug'dirishi mumkin bo'lgan xatti-harakatlar bilan shug'ullanadigan o'quvchi, shu jumladan IEPga ega bo'lgan o'quvchi, ushbu siyosatga muvofiq maktab mulkidan olib tashlanishi mumkin.

Ushbu siyosatda hech narsa okrugga talaba, jumladan, IEPga ega bo'lgan talaba tomonidan sodir etilgan jinoyat haqida xabar berishni taqiqlamaydi. Shuningdek, agar talaba IEPga ega bo'lsa, huquqni muhofaza qilish va sud organlari federal/yoki shtat qonunlariga nisbatan o'z majburiyatlarini bajarishda cheklanmagan.

III. TA'RIFLAR

Ushbu siyosat maqsadlari uchun quyidagi atamalar ushbu bo'limda berilgan ma'noga ega:

1. “IEPga ega talaba” yoki “talaba” deganda IEP yoki Shaxsiy idoralararo aralashuv rejasi (IIIP) shartlariga muvofiq maxsus taʼlim va unga bogʻliq xizmatlarni olish huquqiga ega boʻlgan talaba tushuniladi.
    
2. “Tinchlik xodimi” deganda Tinchlik xodimi standartlari va oʻquv kengashi tomonidan litsenziyalangan, jinoyatlarning oldini olish va aniqlash hamda shtatning umumiy jinoyat qonunlarini ijro etish uchun masʼul boʻlgan va hibsga olish boʻyicha toʻliq vakolatga ega boʻlgan siyosiy boʻlinma yoki huquqni muhofaza qilish organining xodimi yoki saylangan yoki tayinlangan mansabdor shaxsi tushuniladi. “Tinchlik xodimi” atamasi sherif, sherif oʻrinbosari, politsiya xodimi yoki shtat patrul xizmati xodimi boʻlib xizmat qiluvchi shaxsni anglatadi.
    
3. “Politsiya aloqa xodimi” – bu okrug va siyosiy boʻlinma yoki huquqni muhofaza qilish organi oʻrtasidagi kelishuvga muvofiq, maktab xavfsizligi, himoyasi va oʻquvchilar bilan ijobiy munosabatlarni rivojlantirishda huquqni muhofaza qilish organlariga yordam va bino maʼmuriyatiga yordam koʻrsatish uchun okrug ichidagi maktab binosiga maktab kunining toʻliq yoki bir qismi uchun tayinlangan tinchlik xodimi.
    
4. “Inqiroz guruhi” deganda har bir maktab binosida bino maʼmuriyati tomonidan tanlangan, inqirozga aralashish boʻyicha treningdan oʻtgan va inqirozlarni hal qilishda faol ishtirok etish uchun masʼul boʻlgan oʻqituvchilar va maktab oʻqituvchisi boʻlmagan xodimlarni oʻz ichiga olishi mumkin boʻlgan shaxslar guruhi tushuniladi. Jamoa tarkibiga maxsus taʼlim oʻqituvchisi kiritilishi kerak. Bino maʼmuri yoki uning vakili Inqiroz guruhining rahbari boʻlib xizmat qiladi.
    
5. “Oʻquvchini maktab hududidan olib chiqish” iborasi oʻquvchining shaxsini himoya qilish va uni maktab binosidan yoki oʻquvchi joylashgan maktab tadbiridan kuzatib borish harakatidir. Bunga A boʻlimida belgilanganidek, “IEPga ega oʻquvchi”ni olib chiqish kiradi.
    
6. “Favqulodda vaziyat” deganda talaba yoki boshqa shaxsni jismoniy shikastlanishdan, ogʻzaki va ogʻzaki boʻlmagan imo-ishoralar tufayli hissiy zoʻravonlikdan himoya qilish yoki jiddiy mulkiy zararning oldini olish uchun darhol aralashuv zarur boʻlgan vaziyat tushuniladi.
    
7. “Cheklovchi protseduralar” favqulodda vaziyatlarda jismoniy ushlab turish yoki izolyatsiya qilishdan foydalanishni anglatadi.
    
8. “Jismoniy ushlab turish” quyidagilarga moʻljallangan jismoniy aralashuvni anglatadi:
    
   1. talabani harakatsiz ushlab turish; yoki
   2. talabaning harakatini cheklash
      
                va tana bilan aloqa qilish jismoniy cheklovning yagona manbai bo'lgan joyda.
      
      "Jismoniy ushlab turish" quyidagi jismoniy aloqani anglatmaydi:
       
      1. talabaga vazifaga javob berishga yoki uni bajarishga yordam beradi;
      2. talabaning harakatini cheklamasdan unga yordam beradi;
      3. vakolatli sog'liqni saqlash bilan bog'liq xizmat yoki protsedurani amalga oshirish uchun zarur bo'lsa; yoki
      4. talaba qarshilik ko'rsatmaganda yoki uning qarshiligi minimal bo'lganda, uni jismoniy kuzatib borish uchun zarur.
          
9. Ushbu siyosatda ishlatiladigan barcha boshqa atamalar va iboralar amaldagi shtat va federal qonunlarga yoki odatiy va odatiy foydalanishga muvofiq ta'riflanadi.

IV. O'QUVCHINI MAKTAB MULKIDAN OLIB CHIQARISH

1. Inqiroz guruhi tomonidan olib tashlash
   
   Agar o'quvchining xatti-harakati o'quvchining, boshqa o'quvchilarning, xodimlarning, tashrif buyuruvchilarning yoki maktab mulkining sog'lig'i, xavfsizligi yoki mulkiga xavf tug'diradigan yoki xavf tug'dirishi mumkin bo'lgan darajada avj olsa, maktab binosining inqiroz guruhi chaqirilishi mumkin. Inqiroz guruhi o'quvchining xatti-harakatlarini tumanning inqiroz guruhi protseduralarini o'z ichiga olgan, ammo ular bilan cheklanmagan holda, yumshatishga urinishi mumkin. Agar ishtirok etgan o'quvchi(lar)ning IEPsi bo'lsa, guruh o'quvchining IEPsi va/yoki Xulq-atvorga aralashish rejasini tegishli hollarda ko'rib chiqishi kerak.
   
   Bunday choralar samarasiz bo'lganda yoki inqiroz guruhi o'quvchining xatti-harakati o'quvchining, boshqa o'quvchilarning, xodimlarning, tashrif buyuruvchilarning yoki maktab mulkining sog'lig'i, xavfsizligi yoki mulkiga xavf tug'dirishda davom etayotganini yoki xavf tug'dirishi mumkinligini aniqlaganda, inqiroz guruhi o'quvchini maktab mulkidan olib chiqishni talab qilishi mumkin. IEPga ega bo'lgan o'quvchilar uchun okrug tegishli shtat va federal qonunlar va tegishli protseduralarga amal qiladi.
   
   Agar o'quvchining xatti-harakatlarini xavfsiz boshqarishning iloji bo'lmasa yoki o'quvchi jinoyat sodir etgan bo'lsa, maktab xodimlari darhol politsiya aloqa xodimi yoki tinchlik xodimidan yordam so'rashlari mumkin.
    
2. Politsiya aloqa xodimi yoki tinchlik xodimi tomonidan olib tashlash
   
   Agar o'quvchi o'quvchining, boshqa o'quvchilarning, xodimlarning, tashrif buyuruvchilarning yoki maktab mulkining sog'lig'i, xavfsizligi yoki mulkiga xavf tug'diradigan yoki xavf tug'dirishi mumkin bo'lgan xatti-harakatlarga qo'shilsa, maktab binosi ma'muri, bino ma'muri tomonidan tayinlangan shaxs yoki binoning inqiroz guruhi Politsiya aloqa xodimi yoki tinchlik xodimidan o'quvchini maktab hududidan olib chiqishni so'rashi mumkin. Ushbu siyosatdagi hech narsa tegishli aralashuvni talab qilish yoki Politsiya aloqa xodimi yoki tinchlik xodimlarining o'z vazifalarini bajarishdagi vakolatlarini cheklash uchun mo'ljallanmagan.
   
   Agar IEPga ega bo'lgan o'quvchi 30 kunlik davrda ikki marta maktab ma'muriyati yoki maktab xodimining iltimosiga binoan tinchlik xodimi tomonidan sinfdan, maktab binosidan yoki maktab hududidan chetlashtirilsa yoki olib tashlansa, o'quvchining IEP jamoasi o'quvchining IEPi yetarli yoki yo'qligini aniqlash uchun yig'ilishi kerak.
   
   O'quvchi, shu jumladan IEPga ega bo'lgan o'quvchi, o'quvchining, boshqa o'quvchilarning, xodimlarning, tashrif buyuruvchilarning yoki maktab mulkining sog'lig'i, xavfsizligi yoki mulkiga xavf tug'diradigan yoki xavf tug'dirishi mumkin bo'lgan xatti-harakatlarda ishtirok etadimi yoki yo'qmi, okrug xodimlari jinoyat haqida tegishli organlarga xabar berishlari mumkin. Agar okrug IEPga ega bo'lgan o'quvchini ham o'z ichiga olgan o'quvchi tomonidan sodir etilgan jinoyat haqida xabar bersa, maktab xodimlari o'quvchining intizomiy yozuvlarining, shu jumladan maxsus ta'lim yozuvlarining nusxalarini jinoyat haqida xabar bergan tegishli organlarga ko'rib chiqish uchun yuborishlari shart, agar bu uzatish Oilaviy ta'lim huquqlari va maxfiylik to'g'risidagi qonun (FERPA), Minnesota hukumati ma'lumotlar amaliyoti to'g'risidagi qonun va okrugning 515-sonli siyosati; O'quvchilar yozuvlarini himoya qilish va maxfiylik.
   
   IEPga ega bo'lgan talabaning maxsus ta'lim qonuni bilan qamrab olinganligi shtat huquqni muhofaza qilish va sud organlariga IEPga ega bo'lgan talaba tomonidan sodir etilgan jinoyatlarga federal va shtat qonunlarini qo'llash bo'yicha o'z majburiyatlarini bajarishga to'sqinlik qilmaydi.
    
3. Oqilona kuch ishlatishga ruxsat berilgan
   
   O'quvchini maktab hududidan olib chiqishda, maktab direktori, boshqa inqiroz guruhi a'zolari yoki okrugning boshqa tayinlangan vakillari, o'quvchini tuzatish yoki cheklash yoki boshqa shaxslarga tan jarohati yetkazilishi yoki o'limning oldini olish uchun zarur bo'lganda oqilona kuch ishlatishlari mumkin. Bunga IEPga ega bo'lgan o'quvchi ham kiradi.
   
   O'quvchini, shu jumladan IEPga ega bo'lgan o'quvchini maktab hududidan olib chiqishda, okrug xodimlariga quyidagi xatti-harakatlar bilan shug'ullanish taqiqlanadi:
    
   1. Jismoniy jazo quyidagilarni o'z ichiga olgan xatti-harakatlarni o'z ichiga oladi: (1) odamni buyum bilan yoki buyumsiz urish yoki kaltaklash; yoki (2) tan jarohati yoki jiddiy ruhiy zarar yetkazadigan asossiz jismoniy kuch ishlatish;
       
   2. Talabadan jismoniy og'riqni keltirib chiqaradigan ma'lum bir jismoniy holat, faoliyat yoki holatni egallash va saqlashni talab qilish;
       
   3. Jazo sifatida hid, ta'm, modda yoki purkagich yordamida kuchli tovush, yorug'lik yoki boshqa sezgi stimullarini taqdim etish;
       
   4. Talabaning ishlashini osonlashtiradigan eshitish apparatlari va aloqa platalari kabi uskunalar va qurilmalardan foydalanishini rad etish yoki cheklash, talaba uskuna yoki qurilmalarni yo'q qilayotgani yoki shikastlayotgani aniqlangan holatlar bundan mustasno, bu holda uskunalar yoki qurilma iloji boricha tezroq talabaga qaytarilishi kerak;
       
   5. Faradik teri zarbasidan foydalanish;
       
   6. 626.556-bo'limga muvofiq, talaba bilan jinsiy zo'ravonlik, beparvolik yoki jismoniy zo'ravonlik deb hisoblanadigan tarzda muloqot qilish;
       
   7. Talabaning eshitish yoki ko'rish qobiliyatini to'liq yoki qisman cheklash,
       
   8. Muntazam ravishda rejalashtirilgan ovqat yoki suvdan voz kechish;
       
   9. Talabaning hojatxonaga kirishini taqiqlash;
       
   10. Talabaning nafas olish qobiliyatini cheklaydigan yoki buzadigan jismoniy ushlash.
        
4. Ota-ona bildirishnomasi
   
   Bino ma'muri yoki uning vakili ko'chirilgandan so'ng, o'quvchining maktab hududidan ko'chirilishi haqida iloji boricha tezroq uning ota-onasiga yoki vasiysiga xabar berish uchun oqilona harakatlarni amalga oshirishi kerak. Ota-onalarga ko'chirilgan kuni xabar beriladi.
   
   Agar cheklovchi tartib-qoidalar qo'llanilsa, tuman ota-onaga o'sha kuni xabar berish uchun oqilona harakatlarni amalga oshirishi kerak. Agar tuman o'sha kuni xabarnoma taqdim eta olmasa, xabarnoma yozma yoki elektron vositalar orqali yoki ota-ona tomonidan boshqacha ko'rsatilgan tarzda yuboriladi.
   
   Bundan tashqari, ma'mur yoki uning vakili hodisani tasvirlaydigan yozma hisobot tayyorlanishini ta'minlashi kerak.
   
   Talabalar uchun ko'chirish davom etmoqda
   
   IEPga ega talabalar uchun bu yerda tasvirlangan olib tashlash jarayonidan doimiy va takroriy foydalanish har bir talabaning IEP yoki IIIP ni ishlab chiqishda ko'rib chiqilishi kerak.
   
   IEPga ega bo'lmagan talabalar uchun olib tashlash jarayonining davomli va takroriy qo'llanilishi, talabaning nogironlik holati bor-yo'qligini aniqlash uchun uni baholash kerakmi yoki yo'qligini aniqlash uchun bino talabalarini o'rganish guruhiga yuboriladi.
    
5. Favqulodda vaziyatlarda siyosatning ta'siri; Cheklovchi protseduralardan foydalanish
   
   IEPga ega bo'lgan talaba, talabaning xatti-harakati favqulodda vaziyatni keltirib chiqarishi yoki chiqarmasligidan qat'i nazar, ushbu siyosatga muvofiq o'qishdan chetlashtirilishi mumkin.
   
   Agar Maktab okrugi ushbu siyosatga muvofiq favqulodda vaziyatni tashkil etuvchi xatti-harakatlari tufayli IEPga ega bo'lgan o'quvchini maktab hududidan olib chiqishga harakat qilsa va o'quvchining IEP, IIIP yoki xulq-atvorga aralashish rejasi bir yoki bir nechta cheklovchi protseduralardan foydalanishni o'z ichiga olsa, inqiroz guruhi o'quvchini maktab hududidan olib chiqishni osonlashtirish uchun zarur bo'lishi mumkin bo'lgan har qanday oqilona kuchdan tashqari, ushbu cheklovchi protseduralardan foydalanishi mumkin.
   
   Agar inqiroz guruhi favqulodda vaziyatda o'ttiz kun ichida ikki marta cheklovchi protseduralardan foydalansa yoki qonuniyat paydo bo'lganda va cheklovchi protseduralar talabaning IEP yoki Xulq-atvorga aralashish rejasiga (BIP) kiritilmagan bo'lsa, talabaning IEP jamoasi funktsional xulq-atvor tahlilini o'tkazish yoki ko'rib chiqish, ma'lumotlarni ko'rib chiqish, qo'shimcha yoki qayta ko'rib chiqilgan ijobiy xulq-atvor aralashuvlari va qo'llab-quvvatlashlarini ishlab chiqishni ko'rib chiqish, cheklovchi protseduralardan foydalanishni kamaytirish bo'yicha choralarni ko'rib chiqish va IEP rejasi yoki BIPni zaruratga qarab o'zgartirish uchun uchrashishi kerak. Yig'ilishda guruh cheklovchi protseduradan foydalanishga qarshi bo'lgan har qanday ma'lum tibbiy yoki psixologik cheklovlarni ko'rib chiqishi, ushbu cheklovchi protsedurani taqiqlash-qilmaslikni ko'rib chiqishi va IEP yoki BIPdagi har qanday taqiqni hujjatlashtirishi kerak.
   
   Agar inqiroz guruhi IEPga ega bo'lmagan o'quvchi bilan favqulodda vaziyatda cheklovchi protseduralardan foydalansa, bino ma'muri o'quvchi va ota-ona yoki vasiy bilan uchrashib, xatti-harakatlarni hal qiladi va Maktab intizomi va xulq-atvor kodeksida ko'rsatilgan oqibatlarni aniqlaydi.