Minnetonka o'rta maktabining matematika o'qituvchisi Jon Roche yaqinda o'z sinfida va o'quv dasturida 30 ta virtual haqiqat (VR) eshitish vositalarini joriy qildi. Har bir to'plamda har bir qo'l uchun naushnik va boshqaruvchi mavjud. Prisms deb nomlangan kompaniya orqali Roche o'quvchilarga o'z bilimlarini real vaziyatlarda qo'llash va grafik va tenglamalar qanday ishlashini vizual ko'rish imkonini beruvchi minigarnituralar uchun ma'lum ilovalarni yuklab olishga muvaffaq bo'ldi. 

“VR garnituralari doktor Peterson bizga o‘tgan kuzda olib kelgan g‘oya edi. Menga birinchi bo‘lib, bu matematikani qo‘llash imkonini beradigan narsa edi”, dedi Roche. “Boshqa sinflarda, masalan, tabiatshunoslik, talabalar koʻplab laboratoriya mashgʻulotlarini boshdan kechirishadi, lekin matematikani oʻrganishning amaliy usullari unchalik koʻp emas. O‘ylaymanki, virtual haqiqat – bu matematikada yangi va o‘zgacha ta’lim tajribasiga ega bo‘lishning ajoyib usuli va uni real dunyo bilan bog‘lash va uning atrofidagi aloqalarni ko‘rishning ajoyib usuli”.

Talabalar bu yil davomida naushniklardan bir necha marta foydalanishgan va Roche kelgusi darslarda eshitish vositalarini qo'llashning yangi imkoniyatlarini o'rganishni davom ettirishni rejalashtirmoqda.

"Biz virtual haqiqatdan foydalangan darsga misol qilib, dengiz sathining ko'tarilishi haqida qilgan darsimizdir", dedi u. “Talabalar yomg'ir tomchilarini yig'ish orqali muzlik erishi haqida ma'lumot to'plashlari va keyin uni modellash uchun grafiklar yaratishlari kerak edi. Hozirgacha bu o‘quvchilarni o‘rganayotgan narsalarini real vaziyatlarda qo‘llash va ularning o‘rganishlarini chinakamiga rag‘batlantirish markaziga aylantirishning ajoyib usuli bo‘ldi”.

Har bir yangi darsda o‘quvchilar o‘rganganlarini ertasi kuni aks ettirgan holda grafiklar tuzish va turli vaziyatlarda tenglamalarni qo‘llashni o‘rgandilar. An'anaviy matematika darslari, virtual haqiqat va darslardan keyingi kuzatuvlar kiritilganligi sababli, talabalarning sinfda eshitish vositalaridan foydalanishga munosabati juda ijobiy bo'ldi. 

Rochening so'zlariga ko'ra, VR garnituralaridan foydalanish o'zi uchun ham, shogirdlari uchun ham o'rganish imkoniyati bo'lgan. "Ular VR-ni o'rganish qanday bo'lishi haqida umuman tasavvurga ega emas edilar, rostini aytsam, men ham bilmasdim," deb tushuntirdi Roche. "Ammo biz kontrollerlar va texnologiyaga o'rganib qolganmiz, shu bilan birga materialni tushunganimizdek. ko‘proq dars o‘tkazgan bo‘lsangiz, javob ijobiy bo‘lmoqda. O‘qituvchi sifatida talabalar darsni intiqlik bilan kutayotganini va shu tarzda o‘rganishni eshitish juda hayajonli. Bu hammasiga arziydi”.